華風協會- 華風中文學校 Institut Vent de Chine

華風數位學習中心

全球華文網八月學習中心主打星

vendredi 19 août 2011 par VDC 本會

《實體教材及虛體數位教案緊密相連, 創造一個每日學習的環境》

活動說明:

(1)活動時間:台灣時間2011/8/7 2011/9/7

(2)活動方式:

凡於活動期間詳閱學習中心之介紹與特色說明,並針對提出之問題或方案討論,於全球華文網 – 華文論壇上發表或提供心得與建議(每則100字以上),經學習中心評選最佳內容2名,將贈送優質的華語文產品。

(3)活動獎項: 每名得獎者將獲得:獲贈LiveABC《iChinese Online》半年期帳號

有獎徵答方案與問題討論:

1. 各學校老師都有自己歷年來的輔助教材檔案,希望能以區域為單位在線上合作加以數位化,使數位教材更生活化,並與實體課程緊密連接,請建議方案。

2. 如何加強各地種子師資的數位製作能力, 藉由數位分工,幫助教案製作 ?

3. 各數位中心如何互相支援合作,節省資源?

4. 法國地區尚未有成立 [法國中文學校聯合會] 來組織運作,在巴黎文教中心取消之 後,辦理各項校際數位活動聯絡費事耗時,各學校之間沒有聯繫,期望指導幫忙。

1. 學校簡介:

華風協會 網站 http://ventdechine.free.fr/

華風中文學校 部落格http://blog.huayuworld.org/vdc2006

華風華語文數位學習教學點 部落格http://blog.huayuworld.org/parisepoint

華文網路師資聯誼會 網站http://roc.teachersclub.free.fr

(1) 1993年華風協會創立, 1998年華風中文學校創立。 (2) 為政府立案的非營利教育組織。 (3) 2009年10月:成為僑委會法國華語文數位學習教學示範點。 (4) 地點:5 rue Aumont 75013 Paris (5) 課程與教材:除了僑委會教材外均輔以本校老師編寫的輔助教材及家庭作業。
- 學前及注音符號班:採用僑委會「注音符號課本」及「幼童華語」或」生活華語 k系列」
- 一年級–四年級:採用僑委會「修訂版華語課本」
- 五年級–十二年級:採用僑委會「全新版華語課本」
- 成人班:採用僑委會的「五百字說華語」或「一千字說華語課本」
- 文化班:書法、舞蹈、戲曲班等 (6) 師資和行政團隊 1 .除校長外,另有行政兼教務總監 一人。 2 .師資方面有教師五位,均為學、碩士,教學經驗豐富。

2.學校特色和專長: (1) 課程設計 統一規劃各年級教學目標,以符合各年級教學進度及各級間緊密銜接。 1. 虛擬數位教案,配合課堂實體教學並與課後學習緊密相連, 最近案例:魔方教學 http://blog.huayuworld.org/vdc2006/24979/2011/07/20/93658 2. 老師們皆建製個人部落格或開設moodle課程,運用適當的網路數位資源與學生家長互動。 華風教師部落格連結:http://blog.huayuworld.org/vdc2006

(2) 師資培訓 1. 華文師資培訓:自2007年起,開設華文師資培訓班培育更多華語老師參與各項師資培訓計畫,以提高法國各僑校教師素質,每年兩期至2011年共舉辦9期。 http://roc.teachersclub.free.fr/spip.php ?article48 2. 2006年起即有種子師資分享課程,為法國地區最早的數位分享課程。 http://roc.teachersclub.free.fr/spip.php ?article21 3. 數位課程培訓:2009年起由數位教學示範點辦理本校及各校教師數位培訓課程,每年舉辦6期實體班。自2010年底,開始運用各種平台辦理線上同步教師數位培訓課程。 http://blog.huayuworld.org/parisepoint/24766 4. 數位教案個別輔導班 http://blog.huayuworld.org/parisepoint/25011

(3) 資訊科技運用 1. 線上教室:利用Acculive線上平台,針對準備參加TOCFL 考試的學生進行線上輔導工作 http://blog.huayuworld.org/top2011/ 2. 利用Acculive線上平台,辦理線上同步教師數位培訓課程 http://blog.huayuworld.org/parisepoint/24766 3. 線上會議:運用ishare 平台做行政團隊會議並準備下學年的遠距教師數位培訓

(4) 數位活動舉辦 1. 台灣書院與華文網專題講座: http://ventdechine.free.fr/spip.php ?article108 2. 「資訊融入華語文教學」觀摩會: 各校種子師資數位融入教學觀摩講座,分享教案設計和教學理念。 http://blog.huayuworld.org/parisepoint/24765 3. 巡迴展示Wiimote 虛擬電子白板的使用:http://blog.huayuworld.org/parisepoint

(5)華語文教學展示會 提供教師與家長之間的交流討論,並介紹優質華語數位教學內容。 http://ventdechine.free.fr/spip.php ?article120

(6)文化活動舉辦:文化及語言不可分離,近期所舉辦的活動包括: 1社區慶典 http://ventdechine.free.fr/spip.php ?article131 2.百齡新年團拜聯歡http://ventdechine.free.fr/spip.php ?article114 3.聖誕節http://ventdechine.free.fr/spip.php ?article109 4 萬聖節http://www.ntdtv.com/xtr/b5/2010/11/01/a450014.html 5 虎年慶典http://blog.huayuworld.org/vdc2006/24978/2010/05/11/61913 6關懷莫拉克風災義演音樂會http://ventdechine.free.fr/spip.php ?article71

3. 學校經營理念願景:數位團隊作業,虛實相連,每日學習

1. 數位融入教學團隊作業 ,實體教材、虛擬數位教案與課後學習緊密相連,並提倡每日學習。 2. 凸顯我國的優質教學,身處海外,僑校觸角比較敏銳,認清國內外新手錯誤的導向, 維護本國語言文化。 http://www.huayuworld.org/ ?page_id=132&wpforumaction=viewtopic&t=1391 http://www.huayuworld.org/ ?page_id=132&wpforumaction=viewtopic&t=1340

聯絡人資訊:

校長:陳惠美Huei-Mei Chen

E-mail:ventchine@yahoo.fr

Skype:choisy13

網站:http://ventdechine.free.fr

#2unionmandarin on : 08/14/2011 03:39 引用 / 回覆

區域整合 成效大

貴中心是否有參加過[德國中文學校聯合會]主辦的歐洲線上師資培訓課程 ? 可以與LIZ老師 http://blog.huayuworld.org/LIZ 連絡,查看詳情。 http://blog.huayuworld.org/gallery/12581/csd%20online%20schedual.jpg 雖然法國地區尚未有成立 [法國中文學校聯合會] 來組織運作,但透過數位中心如何互相支援合作,如 「德國中文學校聯合會」 http://blog.huayuworld.org/dcsv2010 主辦的歐洲線上師資培訓課程,應該不失為一種好的結盟型式。 美國「金山灣區數位學習中心」 http://usahuayu.weebly.com/index.html 也結合了數個學習中心,共同辦了線上師訓也有很好的成效喔 ! 查看附件 #3unionmandarin Post Re :數位分工,幫助教案製作 ? on : 08/14/2011 03:54 回覆

數位分工,是「數位教案與教學分享」而不是「數位分工製作」

所謂「數位分工」,應該是指數位教案與教學分享而不是「數位分工製作」,透過華文網教師部落格、moodle、華文網推薦文章及華文網臉書 http://www.facebook.com/huayuworld 可以激發出一些數位教案/教學的創新思維。 要全球老師生做數位分工完成教案製作,是有些難度。

數位教案不在分工,在地化是很重要,每個地區狀況不同,很難達到效果。但師資培訓可以做到數位分工教學…

#4 hsuan123 會員 on : 08/15/2011 15:33 回覆

很棒耶~每個地區的教學者可根據不同的在地經驗,進行各區域各學校的教學分享, 讓老師將自己多年來的輔教學經驗轉化成數位化檔案,提供給其他需要的教學機構參考。 如此一來,即可以變成火車頭效應,讓每個單位都能夠過這個活動有更多的成長.

#5 vdc2006 vdc2006 會員

on : 08/18/2011 15:11 回覆

克拉克校長您好 : 上星期四半夜3點上TKB 的同步課程設計有機會碰到雪莉老師, 今年沒有回台灣錯過賴校長在研討會的演講真可惜。 法國因為2007年2月 關閉設在巴黎的文教中心後, 僑委會對法國地區的數位教學推動方面慢了很多, 華風數位教學點於2009 年10月才設立, 相對於全世界各國慢了一兩年。還好我們2006年就成立了巴黎華文網路師資聯誼會, 那幾年或多或少還是有參與全球華文網路教育中心過渡到全球華文網的階段, 等到華文網定型, 多采多姿的活動推出後, 就明顯的慢了很多拍。 歐洲地區與美加地區最大的不同除學生來源不同以外( 20幾年前以中南半島難民子弟為主), 十幾個國家講不同的語言也跟美加地區不一樣。 都是說英語區的數位中心他們互相支援合作的方式, 可能就與歐洲地區不同。大家教的都是中文, 怎麼會有不同呢 ? 如果是老師個人的電腦技能培訓大致無妨, 一但涉及教材設計與製作, 就會用到不同的地域性語言, 法國與德國是鄰居, 有老師們互相熟識來往, 學校要合作就要克服這個問題, 看 2010-11德國中文學校聯合會主辦的 歐洲線上師資培訓課程 學員名單 : https://docs.google.com/present/view ?id=d2c7znn_2dfcm8md2 學員111人中, 德國 70人, 瑞士 9人,奧地利 6人, 荷蘭 6人 , 法國 6人, 英國 5人,西班牙 3人 ,比利時3人 ,義大利 , 斯洛伐克及烏克蘭各一人,主要是以德語區的老師為主。 vdc2006 vdc2006 會員 文章數 : 10 #6Post Re : on : 08/19/2011 11:07 回覆

我們的第2點寫的有點籠統, 可能需把前面兩句話倒過來比較清楚 : 2. 如何加強各地種子師資的數位製作能力, 藉由數位分工,幫助教案製作 ? 不是每個學校都有電腦老師在一旁, 受完資訊融入教學課程的老師在製作教材時碰到技術性的問題, 隔校或隔岸求救比較沒有時效, 就需要當地的種子師資有能力來幫忙接續完成製作的工作。現在僑委會的種子師資培訓已經有實體講師培訓班, 如果有教案技術培訓班就更能落實各地數位教案的製作。

賴校長說的很對, 教案在地化是很重要, 我們提出的數位教案分工,是指各地區的。


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